Bom a importância da reciclagem para mim é muito boa para nós e para o meio ambiente.Por isso nós temos que se importar cada vez mais,pois nós queremos respirar com o ar puro,ter uma vida saudavel.
Acho que devemos todos reciclar o lixo,
pois assim melhora quem trabalha com o lixo reciclavel.
segunda-feira, 1 de novembro de 2010
problemas que a maioria dos paises vivem É O LIXO.
Qual o problema do lixo?
O lixo é responsável por um dos mais graves problemas ambientais de nosso tempo. Seu volume é excessivo e vem aumentando progressivamente, principalmente nos grandes centros urbanos, atingindo quantidades impressionantes, como os 14 milhões de quilos coletados diariamente na Cidade de São Paulo. Além disso, os locais para disposição de todo esse material estão se esgotando rapidamente, exigindo iniciativas urgentes para a redução da quantidade enviada para os aterros sanitários, aterros clandestinos ou lixões. O lixo, como os demais problemas ambientais, tornou-se uma questão que excede à capacidade dos órgãos governamentais e necessita da participação da sociedade para sua solução.
Uma das possibilidades para reduzir o problema do lixo é a implantação da coleta seletiva de lixo - que consiste na segregação de tudo o que pode ser reaproveitado, como papéis, latas, vidro, plástico, entre outros - enviando-se esse material para reciclagem. A implantação de programas de coleta seletiva de lixo não só contribui para a redução da poluição causada pelo lixo, como também proporciona economia de recursos naturais - como matérias-primas, água e energia - e, em alguns casos, pode representar a obtenção de recursos, advindos da comercialização do material.
Apesar do crescente número de municípios em que a coleta seletiva de lixo é implantada - uma vez que toda a coleta de lixo é atribuição dos governos municipais - verifica-se também um grande número de programas desenvolvidos por iniciativa da sociedade civil, em escolas, empresas, condomínios, etc., que apresentam maior chance de continuidade, pois não estão vinculados a mudanças e interesses políticos.
O lixo mudou muito...
Muitas pessoas tinham o hábito de ter em suas casas uma horta ou uma criação de galinhas e outros animais domésticos, a quem elas davam seus restos de comida. O que restava era enterrado, retornando ao solo. Portanto, tudo ia muito bem. O pouco que sobrava era recolhido e a natureza fazia sua parte. Entretanto, com o passar dos anos, o modo de vida dos habitantes do planeta foi mudando. A maioria mudou-se das áreas rurais para as cidades. As cidades foram crescendo, reduzindo o espaço de moradia e o tempo disponível dos cidadãos. O resultado é que passou a fazer parte da vida cotidiana a compra de alimentos e outros produtos embalados, prontos para o consumo. Parecia que era a solução perfeita.Chegaram os supermercados, as comidas prontas, o leite longa vida, os vegetais já lavados.... ótimo!
Mas tudo isso passou a significar também montanhas e montanhas de embalagens, sacos plásticos, caixas, isopor, sacolas, sacolinhas, latas disso e daquilo.... E o que é pior: são materiais que a natureza custa muito - quando consegue! - degradar e incorporar novamente ao ciclo da vida.
Felizmente, grande parte desses materiais pode ser reaproveitada ou reciclada, evitando o acúmulo de lixo no solo de nossas cidades e reduzindo o desperdício de recursos naturais.
Mas esse movimento está apenas começando. É necessária a colaboração de todos para que esse problema seja amenizado.
Lixões, aterros sanitários e incineradores
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Catadores do antigo lixão de Carapicuíba, Grande São Paulo, 1998. |
Depósitos clandestinos - são aqueles locais onde um determinado cidadão ou empresa começa a jogar seu lixo. Pronto! Em poucos dias o monturo vai-se avolumando e muitos começam a jogar seus dejetos lá. Esses depósitos representam uma grave ameaça à saúde pública, devem ser combatidos e denunciados.
DICA VERDE: Se você tem conhecimento de algum depósito clandestino de lixo, denuncie-o ao órgão responsável pelo controle ambiental em seu estado ou município.
Lixões - Os lixões também são depósitos de lixo, sem nenhum tratamento, com a diferença de que são institucionalizados, isto é, autorizados pelas Prefeituras. No Brasil esse problema é gravíssimo, pois mais de 40% dos municípios deposita seu lixo em lixões, segundo a pesquisa de saneamento ambiental do IBGE de 2000. Esses depósitos causam poluição do solo, das águas que bebemos e do ar, pois as queimas espontâneas são constantes. Muita gente pensa que, se o lixão está longe de sua casa, ele não está lhe causando problemas. Isso é um grave engano. A poluição causada por um lixão atinge muitos e muitos quilômetros em volta, ou até mais, já que as águas e o ar movimentam-se.
O lixão traz ainda mais um problema: atrae a população mais carente e desempregada, que passa a se alimentar dos restos encontrados no lixo e a sobreviver dos materiais que podem ser vendidos. Esse tipo de degradação humana não pode mais ser permitida e somente a erradicação total dos lixões vai solucionar essa situação.
DICA VERDE: Verifique para onde o lixo de seu município está sendo levado. Se for um lixão, não aceite, reclame das autoridades da prefeitura outra solução, pois todos os habitantes da cidade estão tendo sua qualidade de vida e saúde afetadas por essa situação.
Incineradores - Incineradores são grandes fornos onde o lixo sofre uma queima controlada, com filtros para evitar que os gases formados na combustão dos materiais atinja e polua a atmosfera. Eles tem a grande vantagem de reduzirem o volume do lixo em até 85%, mas mesmo assim existe uma sobra de cinzas e dejetos (os outros 15%), que precisam necessariamente ser levados para um aterro sanitário. Os incineradores têm alto custo de implantação, manutenção e operação e existe muita polêmica sobre a segurança dos sistemas de filtragem, pois há evidências de que mesmo pequenas falhas podem liberar geases altamente tóxicos, causadores de câncer. Os incineradores são entretanto a forma mais indicada de tratamento para alguns tipos de lixo, como os resíduos hospitalares e resíduos tóxicos industriais.
NOTA: Os incineradores estão sendo combatidos nos países mais desenvolvidos do planeta, pelos problemas ambientais causados. Muitos foram fechados por pressão popular, na América do Norte e na Europa. Ora, se os países mais civilizados e ricos n ão querem os incineradores, vele a pena pensarmos se eles são uma solução que nos convém, certo?
Aterros sanitários - São ainda a melhor solução para o lixo que não pode ser reaproveitado ou reciclado. Trata-se de áreas de terreno preparados para receber o lixo, com tratamento para os gases e líquidos resultantes da decomposição dos materiais, de maneira a proteger o solo, a água e o ar da poluição. Todos os municípios deveriam ter um aterro para colocação do seu lixo. Dependendo do volume de lixo gerado, existem aterros que podem ser implantados sem a necessidade de um grande dispêndio de recursos, sendo acessíveis a qualquer orçamento municipal.
DICA VERDE: Pressione o prefeito e os vereadores de sua cidade a implantarem um aterro sanitário o mais rápido possível , para colocação do lixo. Não aceite desculpas, como falta de recursos: o aterro sanitário é tão necessário à manutenção da saúde em seu município quanto as demais atividades do governo municipal.
O que é Educação Ambiental
A Educação Ambiental não se trata de um tipo especial de educação, mas, de um processo contínuo e longo de aprendizagem, de uma filosofia de trabalho, de um estado de espírito em que todos: família, escola e sociedade, devem estar envolvidos. O objetivo da Educação Ambiental não entra em conflito com os objetivos do sistema escolar, pelo contrário, ambos se direcionam para a formação integral do indivíduo, enquanto cidadão inserido na sociedade e no meio ambiente. Em síntese o processo educativo, de uma maneira geral, não é complexo se as pessoas estão conscientes mas não estão habituadas a externalizarem suas consciências.
“A Educação Ambiental se caracteriza por incorporar as dimensões sócio-econômica, política, cultural e histórica, não podendo se basear em posturas de aplicação universal, devendo considerar as condições e estágio de cada lugar, sob uma perspectiva histórica. Permitindo a compreensão da natureza complexa do meio interpretar a interdependência entre os diversos que compõem o ambiente, com vista a utilizar adequadamente os elementos no presente e no futuro.” (Dias, 1994)
Mais do que uma simples forma de transmitir informações e conhecimentos sobre os recursos naturais. A Educação Ambiental é uma ferramenta indispensável a construção de novos valores e atitudes, voltados ao desenvolvimento de uma sociedade comprometida com a solução de seus problemas ambientais, proporcionando condições adequadas de sobrevivência para os atuais e futuras gerações.
Quais os objetivos da Educação Ambiental?Consciência ajudar os indivíduos e grupos sociais a sensibilizarem-se a adquirirem consciência do meio ambiente global e suas questões;
Conhecimentos a adquirirem diversidade de experiências e compreensão fundamental sobre o meio ambiente e seus problemas;
Comportamento a comprometerem-se com uma série de valores, e a sentirem interesse pelo meio ambiente, participando da proteção e melhoria do meio ambiente;
Habilidades adquiri as habilidades necessárias para identificar e resolver os problemas ambientais;
Participação proporcionar a possibilidade de participarem ativamente das tarefas que tem por objetivo resolver os problemas ambientais.
Fórmula dos 4 RE’s:• Reduzir a geração de lixo – é o primeiro passo e a medida mais racional, que traduz a essência da luta contra o desperdício. São inúmeros exemplos domésticos e industriais para a minimização dos resíduos. Sempre que for possível, é melhor reduzir o consumo de materiais, energia e água, a fim de produzir o mínimo de resíduos e economizar energia.
• Reutilizar os bens de consumo – significa dar vida mais longa aos objetos, aumentando sua durabilidade e reparabilidade ou dando-lhes nova personalidade ou uso, muito comum com as embalagens retornáveis, rascunhos, roupas, e nas oficinas de Arte com Sucatas. Após a utilização de um produto ou material (sólido, líquido, energia, etc) deve-se recorrer a todos os meios para reutilizá-lo.
• Recuperar os materiais – as Usinas de Compostagem são unidades recuperadoras de materiais orgânicos. Os catadores recuperam as sucatas, antes delas virarem lixo.
• Repensar atitudes – as ações visam que as pessoas repensem o uso dos recursos naturais com maior responsabilidade. Se todos usarmos somente o necessário, não vai faltar para ninguém.
Como forma de minimizar os efeitos gerados pelo acúmulo de resíduos, causadores de maléficas, devemos desenvolver práticas visando à realização de uma Coleta Seletiva satisfatória. Por exemplo:
Manter sempre o lixo de casa bem embalado e a lata de lixo tampada, assim você evita proliferação de vetores como insetos, roedores e parasitas, além de evitar a poluição visual e o mau cheiro.
Separar o material inorgânico do orgânico. Organizar o lixo que pode ser reciclado em categorias: metais, vidros, plásticos e papéis.
Lavar e secar as embalagens de bebidas e alimentos, com cuidado de não quebrar as garrafas e vidros.
Dobrar e sevar os papéis e amassar as latinhas de alumínio de forma que ocupem menos espaços no lixo.
Tentar depositar seu lixo em latões de coleta seletiva. Se não houver na sua rua, procure nas escolas, centros de triagem de resíduos sólidos ou associações comunitárias da sua região.
Incentivar seus amigos, parentes e vizinhos a realizar a separação do lixo e participar da coleta seletiva.
“A Educação Ambiental se caracteriza por incorporar as dimensões sócio-econômica, política, cultural e histórica, não podendo se basear em posturas de aplicação universal, devendo considerar as condições e estágio de cada lugar, sob uma perspectiva histórica. Permitindo a compreensão da natureza complexa do meio interpretar a interdependência entre os diversos que compõem o ambiente, com vista a utilizar adequadamente os elementos no presente e no futuro.” (Dias, 1994)
Mais do que uma simples forma de transmitir informações e conhecimentos sobre os recursos naturais. A Educação Ambiental é uma ferramenta indispensável a construção de novos valores e atitudes, voltados ao desenvolvimento de uma sociedade comprometida com a solução de seus problemas ambientais, proporcionando condições adequadas de sobrevivência para os atuais e futuras gerações.
Quais os objetivos da Educação Ambiental?Consciência ajudar os indivíduos e grupos sociais a sensibilizarem-se a adquirirem consciência do meio ambiente global e suas questões;
Conhecimentos a adquirirem diversidade de experiências e compreensão fundamental sobre o meio ambiente e seus problemas;
Comportamento a comprometerem-se com uma série de valores, e a sentirem interesse pelo meio ambiente, participando da proteção e melhoria do meio ambiente;
Habilidades adquiri as habilidades necessárias para identificar e resolver os problemas ambientais;
Participação proporcionar a possibilidade de participarem ativamente das tarefas que tem por objetivo resolver os problemas ambientais.
Fórmula dos 4 RE’s:• Reduzir a geração de lixo – é o primeiro passo e a medida mais racional, que traduz a essência da luta contra o desperdício. São inúmeros exemplos domésticos e industriais para a minimização dos resíduos. Sempre que for possível, é melhor reduzir o consumo de materiais, energia e água, a fim de produzir o mínimo de resíduos e economizar energia.
• Reutilizar os bens de consumo – significa dar vida mais longa aos objetos, aumentando sua durabilidade e reparabilidade ou dando-lhes nova personalidade ou uso, muito comum com as embalagens retornáveis, rascunhos, roupas, e nas oficinas de Arte com Sucatas. Após a utilização de um produto ou material (sólido, líquido, energia, etc) deve-se recorrer a todos os meios para reutilizá-lo.
• Recuperar os materiais – as Usinas de Compostagem são unidades recuperadoras de materiais orgânicos. Os catadores recuperam as sucatas, antes delas virarem lixo.
• Repensar atitudes – as ações visam que as pessoas repensem o uso dos recursos naturais com maior responsabilidade. Se todos usarmos somente o necessário, não vai faltar para ninguém.
Como forma de minimizar os efeitos gerados pelo acúmulo de resíduos, causadores de maléficas, devemos desenvolver práticas visando à realização de uma Coleta Seletiva satisfatória. Por exemplo:
Manter sempre o lixo de casa bem embalado e a lata de lixo tampada, assim você evita proliferação de vetores como insetos, roedores e parasitas, além de evitar a poluição visual e o mau cheiro.
Separar o material inorgânico do orgânico. Organizar o lixo que pode ser reciclado em categorias: metais, vidros, plásticos e papéis.
Lavar e secar as embalagens de bebidas e alimentos, com cuidado de não quebrar as garrafas e vidros.
Dobrar e sevar os papéis e amassar as latinhas de alumínio de forma que ocupem menos espaços no lixo.
Tentar depositar seu lixo em latões de coleta seletiva. Se não houver na sua rua, procure nas escolas, centros de triagem de resíduos sólidos ou associações comunitárias da sua região.
Incentivar seus amigos, parentes e vizinhos a realizar a separação do lixo e participar da coleta seletiva.
<h1>O Que É Educação Ambiental ??</h1>
<p><strong>Por: <a href="http://www.artigonal.com/authors/54772" title="Carlos Aurino's Articles">Carlos Aurino</a></strong><p>
<P>O QUE É EDUCAÇÃO AMBIENTAL ?<BR><BR>A Educação Ambiental não se trata de um tipo especial de educação, mas, de um processo contínuo e longo de aprendizagem, de uma filosofia de trabalho, de um estado de espírito em que todos: família, escola e sociedade, devem estar envolvidos. O objetivo da Educação Ambiental não entra em conflito com os objetivos do sistema escolar, pelo contrário, ambos se direcionam para a formação integral do indivíduo, enquanto cidadão inserido na sociedade e no meio ambiente. Em síntese o processo educativo, de uma maneira geral, não é complexo se as pessoas estão conscientes mas não estão habituadas a externalizarem suas consciências.<BR>“A Educação Ambiental se caracteriza por incorporar as dimensões sócio-econômica, política, cultural e histórica, não podendo se basear em posturas de aplicação universal, devendo considerar as condições e estágio de cada lugar, sob uma perspectiva histórica. Permitindo a compreensão da natureza complexa do meio interpretar a interdependência entre os diversos que compõem o ambiente, com vista a utilizar adequadamente os elementos no presente e no futuro.” (Dias, 1994)<BR>Mais do que uma simples forma de transmitir informações e conhecimentos sobre os recursos naturais. A Educação Ambiental é uma ferramenta indispensável a construção de novos valores e atitudes, voltados ao desenvolvimento de uma sociedade comprometida com a solução de seus problemas ambientais, proporcionando condições adequadas de sobrevivência para os atuais e futuras gerações.<BR>Quais os objetivos da Educação Ambiental?<BR><BR>Consciência ajudar os indivíduos e grupos sociais a sensibilizarem-se a adquirirem consciência do meio ambiente global e suas questões;<BR>Conhecimentos a adquirirem diversidade de experiências e compreensão fundamental sobre o meio ambiente e seus problemas;<BR>Comportamento a comprometerem-se com uma série de valores, e a sentirem interesse pelo meio ambiente, participando da proteção e melhoria do meio ambiente;<BR>Habilidades adquiri as habilidades necessárias para identificar e resolver os problemas ambientais;<BR>Participação proporcionar a possibilidade de participarem ativamente das tarefas que tem por objetivo resolver os problemas ambientais.<BR><BR><BR><BR>Fórmula dos 4 RE’s:<BR><BR>• Reduzir a geração de lixo – é o primeiro passo e a medida mais racional, que traduz a essência da luta contra o desperdício. São inúmeros exemplos domésticos e industriais para a minimização dos resíduos. Sempre que for possível, é melhor reduzir o consumo de materiais, energia e água, a fim de produzir o mínimo de resíduos e economizar energia.<BR>• Reutilizar os bens de consumo – significa dar vida mais longa aos objetos, aumentando sua durabilidade e reparabilidade ou dando-lhes nova personalidade ou uso, muito comum com as embalagens retornáveis, rascunhos, roupas, e nas oficinas de Arte com Sucatas. Após a utilização de um produto ou material (sólido, líquido, energia, etc) deve-se recorrer a todos os meios para reutilizá-lo.<BR>• Recuperar os materiais – as Usinas de Compostagem são unidades recuperadoras de materiais orgânicos. Os catadores recuperam as sucatas, antes delas virarem lixo.<BR>• Repensar atitudes – as ações visam que as pessoas repensem o uso dos recursos naturais com maior responsabilidade. Se todos usarmos somente o necessário, não vai faltar para ninguém.<BR><BR><BR><BR><BR>Como forma de minimizar os efeitos gerados pelo acúmulo de resíduos, causadores de maléficas, devemos desenvolver práticas visando à realização de uma Coleta Seletiva satisfatória. Por exemplo:<BR> Manter sempre o lixo de casa bem embalado e a lata de lixo tampada, assim você evita proliferação de vetores como insetos, roedores e parasitas, além de evitar a poluição visual e o mau cheiro.<BR> Separar o material inorgânico do orgânico. Organizar o lixo que pode ser reciclado em categorias: metais, vidros, plásticos e papéis.<BR> Lavar e secar as embalagens de bebidas e alimentos, com cuidado de não quebrar as garrafas e vidros.<BR> Dobrar e sevar os papéis e amassar as latinhas de alumínio de forma que ocupem menos espaços no lixo.<BR> Tentar depositar seu lixo em latões de coleta seletiva. Se não houver na sua rua, procure nas escolas, centros de triagem de resíduos sólidos ou associações comunitárias da sua região.<BR> Incentivar seus amigos, parentes e vizinhos a realizar a separação do lixo e participar da coleta seletiva.<BR><BR></P>
<p><strong>Perfil do Autor</strong></p>
<p><p>Carlos Aurino 26 anos de Educação Profissional Uma trajetória dedicada a Formação para o Trabalho de jovens e adultos. Com passagem certificada no SENAI, SENAC, CETREDE/UFC, CENTEC e CVT’S, Secretaria de Ação Social, Secretaria do Trabalho e Empreendedorismo, SINE/IDT, Prefeituras de Fortaleza e Caucaia/CE, Empresas públicas e privadas. Com experiência adquirida também no Comércio, Indústrias Nacionais e Multinacionais. Incluindo prestadoras de serviços, CBTU e ECT e ainda como micro-empresário. Formação v Pedagogia UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA Atividades extracurriculares: v Formação de Agente de Recursos Humanos – SENAI/CE v Formação de Instrutor de Treinamento – SENAI/CE v Formação na Metodologia CEFE – SINE/IDT – CE v Formação de Supervisão Industrial – SENAI/CE v Formação e Capacitação em Didática do Ensino Profissionalizante – CENTEC/CE Projetos que participou e/ou participa: v Geração de Emprego e Renda v Menor Aprendiz v PLANTEC v Soldado Cidadão v Ceará Empreendedor e outros Principais atividades atualmente: v Instrutor e Facilitador de Cursos e Treinamentos v Palestrante v Consultor de Empresas v Membro Fundador da Cooperativa de Educação Social e Profissional do Ceará – COOPESP</p></p> <p class="tracker">(Artigonal SC #387596)</p>
<p>Fonte do Artigo - <a href="http://www.artigonal.com/educacao-artigos/o-que-e-educacao-ambiental-387596.html" title="O Que É Educação Ambiental ??">http://www.artigonal.com/educacao-artigos/o-que-e-educacao-ambiental-387596.html</a></p>
<p><strong>Por: <a href="http://www.artigonal.com/authors/54772" title="Carlos Aurino's Articles">Carlos Aurino</a></strong><p>
<P>O QUE É EDUCAÇÃO AMBIENTAL ?<BR><BR>A Educação Ambiental não se trata de um tipo especial de educação, mas, de um processo contínuo e longo de aprendizagem, de uma filosofia de trabalho, de um estado de espírito em que todos: família, escola e sociedade, devem estar envolvidos. O objetivo da Educação Ambiental não entra em conflito com os objetivos do sistema escolar, pelo contrário, ambos se direcionam para a formação integral do indivíduo, enquanto cidadão inserido na sociedade e no meio ambiente. Em síntese o processo educativo, de uma maneira geral, não é complexo se as pessoas estão conscientes mas não estão habituadas a externalizarem suas consciências.<BR>“A Educação Ambiental se caracteriza por incorporar as dimensões sócio-econômica, política, cultural e histórica, não podendo se basear em posturas de aplicação universal, devendo considerar as condições e estágio de cada lugar, sob uma perspectiva histórica. Permitindo a compreensão da natureza complexa do meio interpretar a interdependência entre os diversos que compõem o ambiente, com vista a utilizar adequadamente os elementos no presente e no futuro.” (Dias, 1994)<BR>Mais do que uma simples forma de transmitir informações e conhecimentos sobre os recursos naturais. A Educação Ambiental é uma ferramenta indispensável a construção de novos valores e atitudes, voltados ao desenvolvimento de uma sociedade comprometida com a solução de seus problemas ambientais, proporcionando condições adequadas de sobrevivência para os atuais e futuras gerações.<BR>Quais os objetivos da Educação Ambiental?<BR><BR>Consciência ajudar os indivíduos e grupos sociais a sensibilizarem-se a adquirirem consciência do meio ambiente global e suas questões;<BR>Conhecimentos a adquirirem diversidade de experiências e compreensão fundamental sobre o meio ambiente e seus problemas;<BR>Comportamento a comprometerem-se com uma série de valores, e a sentirem interesse pelo meio ambiente, participando da proteção e melhoria do meio ambiente;<BR>Habilidades adquiri as habilidades necessárias para identificar e resolver os problemas ambientais;<BR>Participação proporcionar a possibilidade de participarem ativamente das tarefas que tem por objetivo resolver os problemas ambientais.<BR><BR><BR><BR>Fórmula dos 4 RE’s:<BR><BR>• Reduzir a geração de lixo – é o primeiro passo e a medida mais racional, que traduz a essência da luta contra o desperdício. São inúmeros exemplos domésticos e industriais para a minimização dos resíduos. Sempre que for possível, é melhor reduzir o consumo de materiais, energia e água, a fim de produzir o mínimo de resíduos e economizar energia.<BR>• Reutilizar os bens de consumo – significa dar vida mais longa aos objetos, aumentando sua durabilidade e reparabilidade ou dando-lhes nova personalidade ou uso, muito comum com as embalagens retornáveis, rascunhos, roupas, e nas oficinas de Arte com Sucatas. Após a utilização de um produto ou material (sólido, líquido, energia, etc) deve-se recorrer a todos os meios para reutilizá-lo.<BR>• Recuperar os materiais – as Usinas de Compostagem são unidades recuperadoras de materiais orgânicos. Os catadores recuperam as sucatas, antes delas virarem lixo.<BR>• Repensar atitudes – as ações visam que as pessoas repensem o uso dos recursos naturais com maior responsabilidade. Se todos usarmos somente o necessário, não vai faltar para ninguém.<BR><BR><BR><BR><BR>Como forma de minimizar os efeitos gerados pelo acúmulo de resíduos, causadores de maléficas, devemos desenvolver práticas visando à realização de uma Coleta Seletiva satisfatória. Por exemplo:<BR> Manter sempre o lixo de casa bem embalado e a lata de lixo tampada, assim você evita proliferação de vetores como insetos, roedores e parasitas, além de evitar a poluição visual e o mau cheiro.<BR> Separar o material inorgânico do orgânico. Organizar o lixo que pode ser reciclado em categorias: metais, vidros, plásticos e papéis.<BR> Lavar e secar as embalagens de bebidas e alimentos, com cuidado de não quebrar as garrafas e vidros.<BR> Dobrar e sevar os papéis e amassar as latinhas de alumínio de forma que ocupem menos espaços no lixo.<BR> Tentar depositar seu lixo em latões de coleta seletiva. Se não houver na sua rua, procure nas escolas, centros de triagem de resíduos sólidos ou associações comunitárias da sua região.<BR> Incentivar seus amigos, parentes e vizinhos a realizar a separação do lixo e participar da coleta seletiva.<BR><BR></P>
<p><strong>Perfil do Autor</strong></p>
<p><p>Carlos Aurino 26 anos de Educação Profissional Uma trajetória dedicada a Formação para o Trabalho de jovens e adultos. Com passagem certificada no SENAI, SENAC, CETREDE/UFC, CENTEC e CVT’S, Secretaria de Ação Social, Secretaria do Trabalho e Empreendedorismo, SINE/IDT, Prefeituras de Fortaleza e Caucaia/CE, Empresas públicas e privadas. Com experiência adquirida também no Comércio, Indústrias Nacionais e Multinacionais. Incluindo prestadoras de serviços, CBTU e ECT e ainda como micro-empresário. Formação v Pedagogia UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA Atividades extracurriculares: v Formação de Agente de Recursos Humanos – SENAI/CE v Formação de Instrutor de Treinamento – SENAI/CE v Formação na Metodologia CEFE – SINE/IDT – CE v Formação de Supervisão Industrial – SENAI/CE v Formação e Capacitação em Didática do Ensino Profissionalizante – CENTEC/CE Projetos que participou e/ou participa: v Geração de Emprego e Renda v Menor Aprendiz v PLANTEC v Soldado Cidadão v Ceará Empreendedor e outros Principais atividades atualmente: v Instrutor e Facilitador de Cursos e Treinamentos v Palestrante v Consultor de Empresas v Membro Fundador da Cooperativa de Educação Social e Profissional do Ceará – COOPESP</p></p> <p class="tracker">(Artigonal SC #387596)</p>
<p>Fonte do Artigo - <a href="http://www.artigonal.com/educacao-artigos/o-que-e-educacao-ambiental-387596.html" title="O Que É Educação Ambiental ??">http://www.artigonal.com/educacao-artigos/o-que-e-educacao-ambiental-387596.html</a></p>
sexta-feira, 22 de outubro de 2010
projeto ambiental nas escola
PROJETO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
Professora Responsável: Ana Maria G. Pravadelli
Coordenadora Responsável: Carmem P. Iroza Alves
A Educação Ambiental deve permear o ensino-aprendizagem em todas os componentes curriculares, como tema transversal, com o objetivo de conscientizar os alunos para as situações de risco provocadas pelo mau uso dos recursos naturais e estimular atitudes que promovam um desenvolvimento sustentável, isto é que as atividades do homem tenham sempre presente a preocupação com o equilíbrio da natureza e com a qualidade de vida.
A EMEF Prof. Laerte Ramos de Carvalho desde 1997 vem desenvolvendo um Projeto de Educação Ambiental, com o objetivo de sensibilizar a comunidade escolar para com os cuidados necessários na conservação do ambiente escolar, possibilitando assim uma melhoria na qualidade de vida e um aprendizado de atitudes ecologicamente corretas. Em 2000 a escola iniciou o projeto Pomar, com a plantio de mudas de árvores frutíferas para pássaros, com o objetivo de atrair a fauna local.
Atividades desenvolvidas em 2001
Os professores que aderiram ao projeto planejaram atividades em classe e atividades extra-classe, encontrando-se semanalmente para a organização e replanejamento. Os alunos foram convidados para participar do projeto, em horário extra. Foram utilizadas algumas estratégias para a sensibilização dos alunos em relação à limpeza das classes, tais como: concurso da sala mais limpa, com o envolvimento das agentes escolares na avaliação; teatro, com a participação de alunos envolvidos no projeto e apresentação para todas as classes; trabalhos propostos pelos professores que culminaram com apresentação no dia do meio ambiente.
As atividades em classe foram articuladas com o conteúdo desenvolvido nos diferentes componentes curriculares, e entre as atividades extra-classe citamos: jardinagem; horta; recuperação dos espaços e a manutenção de árvores frutíferas para pássaros, do projeto Pomar, iniciado no ano 2000 e em continuidade no ano 2001. Uma professora da EMEF esteve freqüentando em outubro, curso promovido pelo NAE 06, que proporcionou subsídios adicionais para o plantio da horta.
Avaliação
Observamos grande interesse e entusiasmo dos alunos, tanto em relação às atividades práticas quanto às ações de conscientização para a Educação Ambiental. Estamos tendo algumas dificuldades em relação à limpeza da escola, com períodos onde há colaboração dos alunos e outros onde não observamos esse comprometimento. Entretanto sabemos que construção de hábitos demanda tempo e que o envolvimento de toda a comunidade escolar ocorre lentamente.
O trabalho voluntário de alguns alunos no Projeto de Educação Ambiental tem demonstrado idealismo dos jovens, que acreditamos deva ser incentivado, como canal para o desenvolvimento de responsabilidades e para a formação de cidadãos.
Atividades desenvolvidas em 2001
Os professores que aderiram ao projeto planejaram atividades em classe e atividades extra-classe, encontrando-se semanalmente para a organização e replanejamento. Os alunos foram convidados para participar do projeto, em horário extra. Foram utilizadas algumas estratégias para a sensibilização dos alunos em relação à limpeza das classes, tais como: concurso da sala mais limpa, com o envolvimento das agentes escolares na avaliação; teatro, com a participação de alunos envolvidos no projeto e apresentação para todas as classes; trabalhos propostos pelos professores que culminaram com apresentação no dia do meio ambiente.
As atividades em classe foram articuladas com o conteúdo desenvolvido nos diferentes componentes curriculares, e entre as atividades extra-classe citamos: jardinagem; horta; recuperação dos espaços e a manutenção de árvores frutíferas para pássaros, do projeto Pomar, iniciado no ano 2000 e em continuidade no ano 2001. Uma professora da EMEF esteve freqüentando em outubro, curso promovido pelo NAE 06, que proporcionou subsídios adicionais para o plantio da horta.
Avaliação
Observamos grande interesse e entusiasmo dos alunos, tanto em relação às atividades práticas quanto às ações de conscientização para a Educação Ambiental. Estamos tendo algumas dificuldades em relação à limpeza da escola, com períodos onde há colaboração dos alunos e outros onde não observamos esse comprometimento. Entretanto sabemos que construção de hábitos demanda tempo e que o envolvimento de toda a comunidade escolar ocorre lentamente.
O trabalho voluntário de alguns alunos no Projeto de Educação Ambiental tem demonstrado idealismo dos jovens, que acreditamos deva ser incentivado, como canal para o desenvolvimento de responsabilidades e para a formação de cidadãos.
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